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青岛第15中学到青岛第39中学、青岛旅游学校和青岛银海中学，今年86岁高龄、家住善化路社区的蔡重民度过了50年的教学生涯。这期间，他获过三次青岛市劳动模范称号、一次山东省劳动模范称号，一次全国劳动模范称号。“没有不及格的学生，只有不及格的老师 。”这是蔡重民经常说的，而在他的教学生涯中，没有出现过一个不及格的学生。
退休后听课发现“两多两少”
8月 15日，来到蔡重民家时，他正伏案写着他的听课笔记。自2011年开始，退休后的蔡重民受银海中学校长的邀请，每周一到两次义务来学校听课。“不少年轻老师上课还是以自己讲为主，看不到学生的反馈，也就无法得知学生对知识的接受程度。”蔡重民说，听课后 ，他提出了一个“两多两少”的教学弊端：老师讲得太多，板书太多；学生回答得太少，学生板书太少。“应该把上课的空间还给学生，让学生学会主动学习。”蔡重民说。
按照蔡重民的指导，经过一段时间的调整，他所听课班级学生学习的主动性有了明显提高。蔡重民还挑选了一名青年教师作为重点培养对象，每周一都带着他去听课学习。“我把他培养起来，也是希望我的教学理念能有个传承。”蔡重民说。
让学生爱学习是老师责任
2011年，蔡重民回家路上，一辆车急停在他的身边，司机一下车就紧紧抱住他 。“我吓了一跳，你是谁啊？”蔡重民问。“定义三十一，性质十二条，判定分三项，切切要记牢。”司机答道。蔡重民突然想起这是班里曾经的调皮鬼之一，这句数学顺口溜也是当时这个学生很有代表性的一个故事。
从1970年开始，全市毕业班教师每周两次在青岛第15中学听蔡重民老师的公开课，在一次公开课上，蔡重民在黑板上画了一棵大树，树冠里画了三十一个桃子代表三十一条定义，黑板下方画有一个保险柜，里面装有十二条性质定理，通过图形的方式，蔡重民演示如何当堂帮助学生记住数学定义和性质定理。下课前，就是这个调皮孩子大胆站起来回答：“定义三十一，性质十二条，判定分三项，我也记住了。”“全场报以热烈的掌声，他因此记住了这口诀一辈子，也喜欢上了数学。”蔡重民说到。
谁说差生没有学习积极性
在青岛第15中学任教期间，校领导委派蔡重民负责初一12个班级中26个学习最差学生的数学课程。“上了几堂课后我发现学生没什么反应，我就召开了一个学生座谈会 。”蔡重民说。“老师，从来没有一个老师对我们这么好，你讲得也很好，可惜我们听不懂。”学生说。蔡重民请来青岛延安三路小学的老师出了一份测试卷，发现班级平均分只有27分。“我才意识到自己的教学工作脱离了学生的实际水平 。”蔡重民说，他根据学生的实际情况调整教学计划，摸清每个孩子不同的程度对症下药，用课外的时间来补习。
“当时青岛15中学的早开门时间是7点，我一般5点就到办公室，跟传达室门卫打了招呼，6点有学生来上课就偷偷开个门让他们进来。”蔡重民说，学校早上7点10分上自习，蔡重民让学生分批早到校，给他们义务补习，周六、周日上午再去个别的学生家里补课。“教好学生没有别的方法，就是尽责任、卖力气 。”蔡重民说。一年后的级部统一考试没有一个不及格的学生，数学成绩排名在级部排名中等偏上。
成就 一生没教出一个“不及格”
在青岛第15中学任教期间，蔡重民连续三年被评为青岛市劳动模范。1980年，蔡重民调任青岛第39中学，担任教研组组长，主抓教学任务并依然保持每周两次的市级公开课。退休后他又被青岛市教育局委任为青岛市旅游学校教学顾问，在此期间，他于1986年4月及1989年9月分别获得山东省劳动模范称号和全国劳动模范称号。“风雨同舟50年，苦也累也只等闲，一江春水东流去，一心教学乐亦然。”这是蔡重民对自己50年教学生涯的总结。
“教学方面我有自己的原则和方法，‘1：2：7’是我教学的核心。”蔡重民告诉记者，“1”代表的是老师给学生提出的教学目标，“2”代表的是老师帮着学生理解学习内容，“7”代表的是学生的自学。“我的一生也是以这个方法作为指导，最值得我骄傲的是我一生的学生中里面没有不及格的。”蔡重民如是说。
[编辑: 董芳]
