山东诸城刘信友：倾情奉献为教育，履职尽责当代表

半岛网12月21日讯（记者 迟海雯 通讯员 刘刚）刘信友，诸城市人大代表，正高级教师，现任昌城镇中心学校校长。刘信友始终牢记代表身份，认真履行代表职责，积极参加专题调研、开展专项视察、每月定期深入代表联络站接待群众，倾听群众诉求，先后围绕学生教育、校园安全民生问题提出意见建议6条，为促进人大工作开展和推动地方教育发展作出了应有贡献。

一是当好教学“摆渡人”。刘信友坚持倡导学校精细化管理，立足实际修订和完善学校管理、班级管理、教师管理等各项精细化管理制度，做到每个步骤都精心，每个环节都精细，每项工作都精品。每学期举办三期论坛会，理清工作思路，激发创业干劲。定期举办精细化“大观摩”和重点工作落实“大检查”，每项检查“见字、见纸、见分数、见通报、见整改”。充分发挥团委和少先队的作用，狠抓六个“一条线”、细节“三个一”，确保一日常规评比到边到棱，努力实现24小时无缝隙管理。昌城教育综合督导成绩连续六年位居全市镇街第一名，被评为“潍坊市教育督导先进集体”，带头创建了全国优秀学习型乡镇、全国优秀学习型社区、山东省教育强镇筑基试点乡镇、教育部乡村语言文字高质量发展先行试点镇、诸城市首批推进教育部基础教育综合改革实验区建设工作示范镇。

二是当好民生“代言人”。作为代表，刘信友不管平时工作多忙，都合理安排时间，主动到学生家中、田间地头，收集民情民意，听取群众呼声，聚焦群众关心的急难愁盼事，认真收集归纳总结，围绕教师、家长、学生等三大主体的教育需求，解决衔接困境，将学段毕业的“空档期”升格为“准备期”。 幼儿园将入学准备教育有机渗透于三年保育教育工作全过程，与小学组建幼小教研联合共同体，研发出日常衔接、重点衔接、家园衔接三方面的衔接课程，形成科学协同衔接的教育生态。小学以国家级少年宫为载体，深化“七彩”校本课程体系，提升学生核心素养，同时每学期开展小学六年级学生和家长到初中体验一日学习和各类教育活动，让学生和家长提前进行角色转变，为初中教育固本厚基。初中坚持五育并举的教育理念，抓实常规、课程、课堂、教研管理，全力提升学生综合素质，让每一名即将升入高中的学生更自信、更有力量地迎接高中生活。刘信友系列改革经验均取得了显著成效，并在全市做经验介绍，《大众日报》《中国教育报》先后对昌城镇教育教学工作进行报道。

三是当好社会“服务员”。刘信友倡导“尊重理念”，真正把学生当成自己的孩子来教育，把教师当成自己的亲人来对待。定期组织开展帮扶活动，帮扶困难学生、困难教师，组织教师查体。开展“师生在我心中”十件实事实办活动，并在学校显眼位置处公示，接受师生和家长监督，学期结束前全部落实到位。每学期末对全镇所有教师书面征求意见，意见手写或者打印后，装到信封中，无需署名，密封好，学校对教师的意见建议认真听取、研究落实，在教育满意度测评中，初中、小学和幼儿园群众满意率均位居全市镇街第一名。由于各方面工作突出，他先后获得潍坊市电教能手、诸城市首批教学新秀、首批百名骨干教师、首批学科带头人、首批特级教师、市人大代表“实干担当、激情创业”主题活动先进个人、潍坊市优秀教育工作者、潍坊市优秀共产党员等荣誉称号。