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最近，市民民吴先生很焦虑，他收到了一封联名信。这封信，是儿子同班同学的家长们写的，还按下了红手印。联名信的最后一句写得非常清楚，说建议学校劝退“该名学生”。这个“该名学生”，正是吴先生的儿子，强强。
强强今年11岁，上五年级，被诊断患有多动症，在他们班上也是出了名的“熊孩子”。怎么个熊法呢？比方说：把同学推倒了，头部受伤了；或者把同学手臂抓出了红印子；再比方说，上音乐课，他拿着木笛不停地敲桌子，老师要没收，结果却被强强拉伤了手。就因为孩子时不时地闯祸，5年来，吴先生没少遭到其他家长的白眼儿。现在，孩子们马上小升初了，学习时间很宝贵，经不起耽搁了。所以有43名家长就写下了联名信，希望校方能够劝退强强。面对如此大的阵势，吴先生却十分坚定，他说了“我的底线就是，我的孩子不休学、不退学”。对于这件事儿，网友们也是议论纷纷。
最终，家长们和吴先生达成了协议，你家孩子可以来上学，但是你得来陪读。这当爸的也不容易，为了孩子能够正常上学念书，自己要半工半陪读。理论上讲，作为外人来看，这43名家长的做法，挺不地道的，但要是换个角度想，又很难去苛责他们。谁希望自家孩子受欺负、受影响啊？
去年11月，媒体报道过的一件事儿，在河南濮阳，8岁的小轩因为出生时难产，导致发育较晚、好动，上学没几天，班里其他同学的家长就联名上书学校要求劝退，甚至一度围着校门扯起横幅抗议，理由是小轩好动，影响了其他孩子的正常学习，要他离开。不能否认，因为有多动症，这些特殊的孩子，确实会影响到别人，那么因为受到影响就可以剥夺孩子受教育的权利了吗？
教育权涉及的是法律，而不是个人的意愿。我们国家的教育法明确规定，每个儿童都有平等受教育的权利，即便是多动症儿童，相关规定也明确了他们在普通学校受教育的权利，任何人都没有权利“联名退之”。
如果说联名家长的举动是在维权的话，那么维权也要有边界意识，不能一面维护自己的权利，一面又侵犯他人的权利。都说教育应该让人向善，让人变得不那么自私，可在如何对待特殊孩子的问题上，我们看到的却是排斥、冷漠和自私。大部分家长都在为孩子的成绩计较，却很少有人去教育自己的孩子，如何学会和那些“不一样”的孩子相处，很少有家长明白，教会孩子和强强这样的小朋友交往，同样是一种成长。可惜的是，有什么样的立场，就会有什么样的行动，从家长们的做法来看，他们显然是认为，成绩更重要。
其实，不用多说大家也知道，“家长联名劝退”是一场闹剧，不符合义务教育法的规定，更不是一种有效的解决方式。根据流行病学调查统计，我国学龄儿童多动症患病率是3%到5%，这就意味着，中国有将近2000万的多动症患儿童，如果都按照这么简单粗暴的逻辑处理，多动症就劝退，那么将有2000万的孩子丧失受教育的机会，或者会有2000多万个家长要为自己的孩子殚精竭虑、半工半陪读。患病本身是一件很无奈的事情，那么患病的后果难道只能由患儿的家长和学校来承担吗？
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