0-3岁是早教启蒙的关键。但往往这个阶段也是最盲目的，没有专业知识储备，很多家长的早教启蒙就是 “依样画葫芦”，用成人所以为的标准来要求孩子，结果事倍功半，孩子没兴趣，大人很焦虑。
知名育婴达人大J有三年早教经验，她发现3岁前最关键的早教启蒙就是打通全感官，其中眼睛和双手的开发尤为重要，这也是帮助孩子做好全脑潜能开发的关键一步。
眼睛开发的关键
大家都知道亲子阅读很重要，但很多人并不知道最早期亲子阅读到底为了培养什么。于是，大部分家长就把孩子可以安静听完几本书作为目标，甚至有很多父母一看孩子开始没兴趣了，赶紧抓紧读，加快读，来实现”孩子读完“的目标。
其实，亲子阅读就是很好的刺激视觉、锻炼观察的手段。小月龄的孩子看东西是“散”的，他们“看着”却不一定“看到”。不了解启蒙的关键，那就会出现父母为了完成”孩子读完“的目标而赶着读，反而剥夺了孩子学习如何观察的机会。
大J从女儿4个月开始引进绘本，在女儿6个月开始真正的亲子阅读。当然大J也犯过很多家长都可能会犯的错误，就是想让女儿抓紧读赶紧读，根本不管她的眼睛有没有看，耳朵有没有听，好像我读完了她也就读完了似的。
后来她的认知老师告诉大J：如果今天你的女儿只能专注10秒钟，只能看完一页，那好好利用好这10秒钟，好好利用好这一页，让她明白观察是什么，让她感受到你在阅读时的愉悦和从容。
根据认知老师的建议改变方法后，大J放慢了速度，不再赶时间了，女儿读到哪里，大J就用手指指到哪里，用这样的方式向女儿演示怎样叫“看到”。
而当父母用一个手指引导孩子看局部时，也就帮助孩子进行了信息筛选，让他更有针对性地看某一个细节。一个孩子越早可以学会如何观察，如何筛选信息，那他不仅越快会对绘本感兴趣，也会对今后学习能力很有帮助。
这段经历让大J开始明白早教的意义：不是为了赶某个也许根本就不存在的里程碑或者目标，而是根据孩子现有的能力，将每一次早教的效果达到最大化。
双手开发的关键
很多父母每次新玩具买回家，恨不得马上就教会孩子怎么玩、正确的玩法是什么，孩子自己想摸一下，马上也会干预，“不是摸这里，你看，爸爸教你怎么玩”。
爸妈之所以着急是因为，身为父母都知道玩耍技能是孩子很重要的早教启蒙，当然要教会孩子。但在这个早教阶段，孩子的这种“瞎摸”也很重要，这是在刺激孩子的触觉发展，锻炼手部灵活性。
大J女儿的认知老师就提醒过她一句话：每个新玩具到家，家长先忘记“使用功能”，让孩子自己去探索，去摸去舔，这种“没规则的玩耍“也非常宝贵。这个过程也是让父母去了解孩子现有的玩耍技能，再因材施教。
转换思路，并在实践中观察和总结，大J慢慢领悟到：所谓”没规则玩耍“其实也是有规则的。以下两点就是家长都需要注意的。
1、对触感进行命名
在给女儿选购玩具时，为了让她有机会体会不同触感，大J会特意选择不同材质的。之后让女儿在摸某些玩具时，需要描述她正在感受到的触觉，“这很粗糙”；“这摸起来很柔软”等。
这样的描述不仅仅是语言启蒙，其实是非常关键的认知启蒙，把孩子在外界接收到的信息形成符号记录在脑中。而这恰恰就是我们今后学习的方法之一，“我看到我感受到我记住，以后遇到相似的情况，我再从记忆库调用出来”。
2、姿势正确很重要
除了触摸，玩玩具的姿势也很重要。双手开发的关键不仅仅是孩子会用手，更要用对手，用好手。这对孩子今后使用任何工具都有影响，最直接的影响就是握笔书写。
但是用对手、用好手的培养期会比较长，很多父母都在这个阶段陷入焦虑，生怕自己的孩子学的太慢。大J在培养女儿这项能力时也经历了两年等待期，但女儿两岁后，好像突然就 “开窍”了，之后好多东西学的很快，认知发展有了一次大飞跃，到了3岁时基本上都追赶完毕了。
大J的认知老师总结说，早期启蒙就是培养土壤，这块土壤里最关键的就是观察和用手，大部分的学习都是通过这两个途径的。但很多家长太急于追求结果，往往跳过基础，到了后面问题就会慢慢凸显，结果还要回头补课，而且更难。
其实，帮孩子做全脑潜能开发的很多方法和道理都很简单，但很多父母顶不住比较的压力，总是直奔结果，忽略了土壤的培养。然而，土壤准备好了的孩子，今后学什么都很快，土壤不对，再怎么学也没用。
