点亮瞬间,让公益的价值影响更多人

2022-12-02 12:04 大众报业·半岛网阅读 (30163) 扫描到手机

       或许只是对人间充满了好奇心,蓁蓁在30周的时候便提前来到了这个世界。

       然而,命运却对这个新生命开了个玩笑。出生时,蓁蓁仅有1350克,属于极低出生体重儿,因为早产的缘故,蓁蓁伴有低T3综合征、应激性溃疡、凝血功能异常等症状,而后又被确诊的坏死性小肠结肠炎——这个棘手的早产儿并发症,每年夺走上万初生的生命。

改变和影响更多人

一年的时间过去,在龙湖 “欣芽计划”的支持下,蓁蓁完成全部三期手术,身体状况越来越好,无需服药也不用去医院,身高、体重也逐渐追上了同龄人的脚步。

也许用幸运来形容这个坚强的孩子与家庭并不贴切,但无疑她们有一个值得欣慰的结局。

蓁蓁是龙湖公益基金会“欣芽计划”救助的儿童之一,自2021年启动至今,这个公益项目已累计救助大病儿童超430人。

在这里,蓁蓁并不特殊。数百人的群体里,有仅靠父亲一人赚钱养家,却过因早产而患有先天疾病的双胞胎;也有因淋巴瘤而暂时休学的女孩,等等,他们或许都曾有过一小段黯淡的时光,但也同样依靠“欣芽计划”提供医疗救助,志愿者的疏导和陪伴,重拾正常的生活。

先天性疾病儿童一直是全社会最关注的群体之一。我国每年约有数十万新生儿患有先天性疾病,其中包含患有先心病、坏死性小肠结肠炎等等疾病的孩子,这些脆弱的生命,不分困难与富有,降落在不同的家庭之中。

龙湖“欣芽计划”四川儿童大病义诊筛查爱心行

 “欣芽计划”正是聚焦这份社会需求,通过与爱佑慈善基金会这样的专业机构和各地医院合作,以帮助一些来自困难家庭的患病儿童。而基于挖掘最真实需求的理念,龙湖公益基金会会针对每位受助对象的实际情况,在每个项目立项之前,通过严谨、细致的论证工作,以期望每一次帮扶能够切入到需求的核心。就像蓁蓁的家庭一样,如今的蓁蓁,依然保持那份天生好奇心,她已可以和姐姐们快乐玩闹,也喜欢将含含糊糊的“可以吃吗”挂在嘴边,惹出一幅其乐融融的景象。

然而,并非每一个故事都有美好的结局。在走访之中,“欣芽计划”的志愿者们曾听闻、目睹过更多的遗憾,有患有先天性心脏病的儿童,因疏于检查而错过了最佳的治疗时机;又或者是因为医疗人员、设施资源的紧缺,耽搁亦或大费周章的漫长求医故事。

解决医疗资源分配,并非一件易事,多年来,“促进区域间儿科医疗服务同质化”也是各级政府多年努力的方向。在过去,在救助大病儿童之外,“欣芽计划”亦为超11000名儿童提供义诊筛查服务,培训基层医务人员近300人次。

如今,“欣芽计划”的足迹遍及了四川省甘孜藏族自治州九龙县、云南省大理白族自治州云龙县、青海省果洛藏族自治州达日县、重庆市石柱县等全国各地。联合爱佑慈善基金会,以及重庆医科大学附属儿童医院、深圳市儿童医院等30家合作医院,为大病儿童提供医疗救助,并在多地开展义诊筛查、基层医生培训等活动。作为一支民间力量,他们也在跟随政策脚步,改变和影响更多人。

不断优化帮扶路径

2021年10月,贵州省晴隆县大厂镇大厂小学校长焦胜琪来到了北京。

作为龙湖公益基金会邀请的63位乡村学校校长之一,他们此行的目的是学习如何借鉴企业管理方法及工具,以探讨乡村教育发展的多元性与可能性。

无疑,我国广大乡村依然是一片教育资源相对贫瘠的土地,走出的每位佼佼者几乎都有过一段从波折的经历,而他们也最能体会,教育与善意有着改变一个人命运的力量。

在学生时代,焦胜琪的家距离学校有4公里,每天中午都要回家为生病的单亲做饭,学业差点就无以为继。在她看来,是“在政府、学校以及父亲工作单位的关心下,才能继续上学。”

这份心照不宣的善意,点亮了焦胜琪的生活,也点亮了她成为一名教师的梦想。“我从教25年,当校长也有7年了,期间也有机会走出去,但我依然选择留在家乡。”

然而,焦胜琪校长毕竟是少数的,充实乡村基层教师力量一直是件道阻且长的事情。在基本的硬件捐赠和特色课程培训外,龙湖公益基金会也意识到,作为乡村振兴战略的重要支点,校长与教师亦是改变乡村教育的关键角色。

龙湖“湖光计划”乡村校长培训

正因如此,“湖光计划”为乡村师生提供“管理赋能培训、名校跟岗、专家入校、学校发展资源支持、成志英才计划”等内容,整合企业、名校名师、公益行业优质资源,实现“校长+教师+学生”一体化县域帮扶,并向项目县、项目学校派出驻地项目团队及志愿者,定期化提升县域教育人才管理水平,促进乡村教育人才队伍建设,深度陪伴乡村师生发展。

2021年4月,“湖光计划”为教师们提供了发展初阶培训,通过为期3个月的课程,帮助乡村教师重新审视课堂设计和课堂活动的实施效果,探讨切实有效的提问、讨论及项目式学习等创新教学方法。

而校长们的北京之行则是教师培训的后续,对焦胜琪校长来说,先进的管理理念与作法是一番特殊的收获,“老师培养,可以借鉴龙湖集团文化中的人才培养,结合我们学校的特点进行春苗计划,要培养青年教师,也要让成名的教师不倦怠,从而带动更多的老师。”

在后续回访中,龙湖公益基金会欣喜的发现,这次探索有了落地生根的活力:焦胜琪校长,借鉴企业人才培养模式及OKR、九宫格等企业管理工具,启动了青年教师成长计划。

在龙湖公益基金会有一条“以受益人为中心”的理念,不仅要求“了解受助对象需求”及“评估受助对象的改变”,还将"贴近、理解、尊重洞察受助对象”,“邀请受助对象参与方案共创”,“过程中根据受助对象反馈,不断优化帮扶路径”等,摆在相同重要的位置。

对于教师与校长的帮扶,即是一场“以受益人为中心”的实践落地。焦胜琪校长曾说,她想把支撑自己走下去的光和热,继续传递下去,点亮更多孩子的人生。或许“湖光计划”的意义,即是放大这些光芒,聚拢更多温暖。

做公益的五大核心理念

2020年,武汉疫情爆发,龙湖员工第一时间全球采购物资、通关,再将物资运往有需要的医院的行为,让龙湖意识到“躬身入局”得重要性,同年10月龙湖公益基金会正式发起、成立。

在两年的时间里,龙湖公益基金会已陆续开展的“欣芽计划”、“湖光计划”、“溪流计划”、“展翅计划”、“万年青计划”帮扶项目,累计帮扶人数达到了162万人,涵盖了全生命周期。

而同样有价值的,是他们在“躬身入局”中,将龙湖的文化与理念也带到了公益事业里。比如,在帮扶乡村经济困难家庭的“溪流计划”中,龙湖公益基金会融入了龙湖“长期主义”的思维,通过种养殖技术培训、创业基地帮扶、产业人才培养、助农平台搭建等措施,实现帮扶对象持续、稳定“自我造血”;

又或者,他们借助龙湖业务布局,“欣芽计划”落地的20余个城市,通过紫唇挑战、志愿服务基地等方式,带动员工、业主及公众参与;

而借助发挥空间营造及服务能力,围绕适老化改造开展的“万年青计划”,打造了标准化、可复制的社区公共空间改造产品(包括34项人性化细节)及居家环境适老化改造28项产品包,将个性化的需求做成菜单,使得13个城市超过7.5万老人从中受益。

事实上,依循龙湖的文化,龙湖公益基金会在面对每一个项目,都会进行严谨、细致的论证工作,基于深度调研、共创、试点,与受助对象共同探索解决路径。而在不断的实践当中,龙湖公益基金会也提炼出了“践行承诺,以结果为导向”、“从问题出发,挖掘真实需求及解决路径”、“以受益人为中心”、“发挥龙湖专业、资源、生态优势”、“多方深度卷积,助力行业发展”等五大基金会的核心理念。

这些理念直接决定了龙湖公益基金会的风格与特色。比如相较于受助人数、捐赠金额、媒体报道这些数字,龙湖公益基金会更为看重的“结果”是受助对象真实、可持续的改变。

在其眼中,是否探索出来有效、可持续、可复制的路径,是否真正推动了某个社会问题的解决;是否是让公益慈善的理念、方法,经过每一次实践,慢慢影响到受助对象、志愿者及公众,让更多人关注并参与到公益行动中来;是否能将自己的探索沉淀下来,与合作伙伴、其他公益组织共享,从而带动行业的共同成长让更多人受益,才是他们自身价值的最终评判标准。

这些融合龙湖战略与文化的理念,使得龙湖公益基金会独一无二且具有生命力,同时也让更多“同路人”加入进来,成为公益事业不可或缺的一部分。

从一到多,让更多人生有一瞬间得以点亮。